一、教學內容

這一課是輔導課的起點，也是學生人際交往能力培養的一個環節。學生剛剛組成新的班級，進入一個全新的環境，需要盡快熟悉周圍的同學，本課正是為學生創造這樣一個機會熟悉彼此的機會。

二、學情分析

人際交往對青少年的成長有著非常重要的意義，人際關系緊張會直接影響學生的學習情緒。剛剛進入全新環境的學生，對周圍的新同學既充滿了好奇，也有些膽怯。利用輔導課，以習作的方式讓他們盡快熟悉彼此是十分必要的。

三、教學目標與教學對象

1、  更多地認識新同學，了解新同學

2、  學會主動交朋友

3、  教學對象：新年級學生

四、教學重點：

認識更多的同學，記住他們的名字

五、教學難點：

學會主動交朋友

六、教學準備

若干紙條，一個紙盒，一間活動教室

七、教學過程

（一）   導入：

進入新的班集體，短暫的相處，你已經認識了多少新朋友？

[學生舉手統計一下他能叫出多少位同學的名字]

今天我們設計一個小活動，讓你認識更多的新朋友。希望大家積極參與，每個人都能有所收獲。

（二）   課堂活動一：找朋友

步驟：

（1）將準備好的紙條放在預先準備好的紙盒中，讓學生抽取。

（2）讓學生自己找到與自己抽到紙條上的字相同的同學，（兩人）結成小組。

（3）要求兩人互相做自我介紹，主要內容包括

 名字：

 畢業學校：

 最喜歡的/最不喜歡的（人、事、物品均可）：

 口頭禪：

 人生理想：

（三）   課堂活動二：介紹你的朋友

（1）臨近四人組成小組，向對方二人介紹你的朋友（在活動一中獲得的新朋友的信息）。

（2） 臨近八人一組，互相介紹自己的同伴們（內容同上）。

（四）成果驗收：

[教師提問，學生舉手，統計數據]

（1）你能叫出名字的同學數量增加了嗎？

（2）認識了新朋友你感到興奮、激動嗎？

（五）教師小結

今天你認識了這么多的新同學，是不是一件很愉快的事？從認識的這一天起，大家的友誼就開始了，希望從這一刻起，在這個班級里，每個同學都擁有真摯純潔的友誼。

八、教學延伸

[討論]通過活動，你認為應該怎樣結交新朋友？

九、教學反思

注意活動時引導學生介紹自己力求生動、真實、突出自我特點，鼓勵不善言辭的同學積極發言，同時注意維持課堂活動時的秩序。